Debatten om digital skole bliver ofte reduceret til et spørgsmål om skærmtid. Men hvis vi ser på den psykologiske forskning i trivsel, peger den et andet sted hen. Inden for motivationsforskningen har Edward Deci og Richard Ryan gennem flere årtier dokumenteret, at menneskelig trivsel grundlæggende afhænger af tre psykologiske behov. Autonomi. Oplevelsen af at have indflydelse. Kompetence. Oplevelsen af at kunne mestre. Relation. Oplevelsen af at høre til. Når disse behov u

Vi nærmer os vinterferien, og dermed afslutningen på de første tre uger af vores HB-forløb. Forløbet fortsætter efter ferien, men allerede nu giver det mening at dele vores erfaringer, refleksioner og retning videre. Holdet består aktuelt af tre drenge. Det er et bevidst valg at starte i lille skala, så vi kan opbygge erfaring, forstå gruppedynamikker og skabe de bedst mulige rammer. Undervisning af højt begavede børn i indskolingen kræver fleksibilitet, løbende observation o

Hos Den Frie Digitale Skole møder vi børn, som allerede tidligt i skolealderen tænker abstrakt, ser sammenhænge og stiller spørgsmål, der rækker langt ud over det, der normalt forventes i indskolingen. Det er børn, der gerne vil forstå hvorfor , og som ofte oplever, at undervisningen enten går for langsomt eller bliver for overfladisk. For mange højtbegavede børn bliver den klassiske løsning at rykke dem op i klassetrin. Det kan give faglig stimulering, men skaber ofte nye ud

Når vi ser tilbage på 2025 i Den Frie Digitale Skole, er det med stor stolthed, taknemmelighed og respekt for de mange børn, unge og familier, der har været og fortsat er en del af vores fællesskab. Skoleåret 2024/2025 blev rundet af med den store traditionelle afslutningsfest i min have, hvor omkring 160 mennesker deltog. Her tog vi afsked med vores 9. klasser, der dimitterede, og med elever, som sagde farvel til skolen for at starte nye kapitler på efterskole, ungdomsuddann