Hos Den Frie Digitale Skole møder vi børn, som allerede tidligt i skolealderen tænker abstrakt, ser sammenhænge og stiller spørgsmål, der rækker langt ud over det, der normalt forventes i indskolingen. Det er børn, der gerne vil forstå hvorfor , og som ofte oplever, at undervisningen enten går for langsomt eller bliver for overfladisk. For mange højtbegavede børn bliver den klassiske løsning at rykke dem op i klassetrin. Det kan give faglig stimulering, men skaber ofte nye ud

Når vi ser tilbage på 2025 i Den Frie Digitale Skole, er det med stor stolthed, taknemmelighed og respekt for de mange børn, unge og familier, der har været og fortsat er en del af vores fællesskab. Skoleåret 2024/2025 blev rundet af med den store traditionelle afslutningsfest i min have, hvor omkring 160 mennesker deltog. Her tog vi afsked med vores 9. klasser, der dimitterede, og med elever, som sagde farvel til skolen for at starte nye kapitler på efterskole, ungdomsuddann

Den Frie Digitale Skole bliver ofte kontaktet af forældre og fagpersoner, der spørger, om kommunen kan bevilge og betale et individuelt digitalt undervisningsforløb til et barn, der ikke kan deltage i fysisk skolegang. Mange oplever, at kommuner henviser til vejledningsbrevet fra november 2023 som begrundelse for afslag. Derfor er der behov for at forklare klart og præcist, hvad brevet handler om – og hvorfor kommuner fortsat lovligt kan indkøbe digital specialpædagogisk unde

Vi får ofte spørgsmålet: Hvordan får I egentlig nye elever hos Den Frie Digitale Skole? Svaret er faktisk ret simpelt: Vi bruger ikke penge på sponsorerede opslag, annoncer eller betalt markedsføring. Ikke fordi vi ikke ved, hvordan man gør – men fordi børnene og deres historier viser vejen for os. Det er deres udvikling, deres trivsel og deres glæde, der fortæller andre familier, hvem vi er. Det er deres oplevelser, der bliver til de fortællinger, som bevæger sig fra familie