Et nyt STU-tilbud når det digitale bliver første skridt mod deltagelse

På Den Frie Digitale Skole møder vi mange unge, som gerne vil lære og udvikle sig, men som af forskellige grunde har svært ved at være i de rammer, som traditionelle uddannelsestilbud tilbyder.

For nogle unge kan kravene til fremmøde, transport og sociale situationer være så store, at de slet ikke kommer i gang med en ungdomsuddannelse. Resultatet bliver ofte lange perioder uden undervisning, fællesskab og progression.

Derfor har vi udviklet et STU-forløb, hvor det digitale ikke er målet i sig selv, men et trygt udgangspunkt.

Det digitale læringsmiljø giver nogle unge mulighed for at starte et sted, hvor de kan opleve struktur, faglig udvikling og deltagelse i fællesskaber i et tempo, der giver mening for dem.

Et STU-forløb med fokus på både faglighed og livsmestring

STU-forløbet er bygget op omkring en helhedsorienteret tilgang, hvor undervisningen både arbejder med faglig udvikling, personlig progression og deltagelse i samfundet.

Forløbet kan blandt andet indeholde:

• faglig undervisning i individuelle lektioner eller små hold

• støtte til struktur, trivsel og hverdagsmestring

• fælles aktiviteter og digitale fællesskaber

• praktiske aktiviteter som fx madlavning og indkøb

• walk-and-talk og mobilitetstræning

• støtte til deltagelse i eksterne aktiviteter som fx VUC eller praktik.

  
  

Undervisningen tilrettelægges med tydelig struktur og genkendelighed, og forløbene sammensættes individuelt ud fra den enkelte elevs behov.

Digitale fællesskaber som første trædesten

Når man præsenterer et digitalt STU-tilbud, opstår der ofte et naturligt spørgsmål:Kan man udvikle sig socialt og personligt i et digitalt miljø?

For nogle unge kan det digitale netop være det sted, hvor udviklingen kan begynde.

Nogle af de unge, der visiteres til STU, har i længere perioder haft svært ved at deltage i fysiske fællesskaber. Det kan skyldes mistrivsel, skolevægring eller andre udfordringer, som gør det svært at starte i et traditionelt tilbud.

Her kan det digitale læringsmiljø fungere som en første trædesten, hvor eleven kan opbygge struktur, relationer og erfaring med at deltage i fællesskaber.

Det betyder ikke, at målet er at blive i det digitale.

Tværtimod er forløbet bygget op omkring en progression, hvor eleven i sit eget tempo gradvist kan bevæge sig mod aktiviteter uden for hjemmet og større deltagelse i samfundet.

Faglig fordybelse og samarbejde

En vigtig del af undervisningen er, at elever arbejder med konkrete faglige opgaver sammen med en underviser. Når man får mulighed for at fordybe sig i noget fagligt, kan motivationen for læring vokse igen.

For mange unge bliver det faglige en vej tilbage til deltagelse. Gennem nysgerrighed, undersøgelser og samarbejde kan de opleve, at læring igen giver mening.

Her spiller relationen til underviseren også en vigtig rolle. Den tætte dialog og vejledning gør det muligt at støtte den enkelte elev i et tempo, der passer til deres udvikling.

Faglig fordybelse og tæt vejledning er en vigtig del af undervisningen.

Et trin på vejen

For nogle unge vil tilbuddet være et fuldt STU-forløb. For andre kan det være et vigtigt første trin i deres STU-uddannelse.

Her kan den unge genopbygge struktur, faglig motivation og tro på egne evner, før næste skridt tages videre til fx et mere fysisk STU-tilbud, praktik eller andre uddannelsesmiljøer.

Tilbuddet er derfor tænkt som en del af en progression, hvor målet er at støtte den unge i gradvist at kunne deltage mere i fællesskaber og aktiviteter uden for hjemmet.

Det vigtigste er ikke, hvor den unge starter, men at der skabes en vej frem.

Fællesskaber også uden for undervisningen

Ud over undervisningen tilbydes også frivillige sociale aktiviteter, hvor elever kan mødes i mere uformelle rammer. Det kan fx være digitale klubber eller sociale fællesskaber i løbet af ugen.

For nogle unge kan disse fællesskaber være et vigtigt første skridt mod igen at opleve, at man kan være en del af noget sammen med andre.

Når udviklingen begynder et andet sted

Det digitale ses her som et redskab – ikke som en erstatning for deltagelse i samfundet.

For nogle unge kan et digitalt læringsmiljø være netop det sted, hvor udviklingen kan begynde.

Når først den unge oplever succes, struktur og relationer, bliver det også muligt at tage de næste skridt.

Målet er altid det samme:at den unge udvikler kompetencer, selvstændighed og mod til at deltage i livet omkring sig.

Ønsker man at høre mere om STU-forløbet, er man velkommen til at tage kontakt til skolen for en uforpligtende samtale.